Menneskesyn og menneskeforståelse

Husk at du har mulighet til å bidra i en arbeidsplass der det er rom for personlig og faglig vekst, der kolleger har lov å vise svakhet og styrke, og der vi tar vare på hverandre som medmennesker.

Fagarbeiders møte med ulike kultur - film

de jødiske kultur

logg oppdateres senere ...

Aktiv læring og studieteknikk

Hva er aktiv læring se film om aktiv læring

Studieteknikk: 

 Motivasjon
- Livssituasjon
- Hvor mye tid en har tilgjengelig til å studere
- Læringsmiljø, for eksempel om en kan sitte i ro og ha det stille rundt seg, sitte godt, ha andre å dele kunnskaper og erfaringer med, mulighet for tilbakemelding og veiledning.
- Uforming av lærestoffet, muligheter for å lære på ulike måter

se film om effektiv studieteknikk

Les om hvorfor søvn er så viktig -->

Søvn

1. Søvn er en av våre viktigste basale behov. For å kunne fungere i hverdagen må vi ha tilstrekkelig søvn og hvile. Når vi sover skjer det en restituering i hele kroppen, der blant annet hjernen sorterer og bearbeider dagens inntrykk. Søvnen gjør oss opplagte for en ny dag.

God søvn bidrar til at vi husker bedre og at vi kan bearbeide inntrykk bedre. I tillegg kan vi yte mer, fordi vi ikke blir så fort slitne og trøtte. Dette påvirker igjen både fysisk og psykisk helse.

Funksjoner av søvn:

• bearbeider dagens inntrykk
• setter hendelser i forbindelse med hverandre,
• sorterer sanseinntrykk, følelser og minner

Cellene produserer mer proteiner mens vi sover.

Søvn er like viktig som andre ting som vi gjør (mat, drikke). Søvn mangler påvirker yrkeslivet, personlige forhold, aktivitetsnivået og sikkerheten, fysisk og mental helse

Viktige begrep og forklaring - Brukermedvirkning

Viktige begrep og forklaring:
Brukermedvirkning:  Brukermedvirkning lar brukeren ta ansvar for sitt eget liv og sine egne valg ved at han deltar ved planlegge, gjennomføre og evaluere tiltak.

Brukermedvirkning innebærer det at vi som helsepersonell skal benytte brukerens erfaringer og kunnskap til å gi best mulig hjelp og at pasient opplever innflytelse.

For helse- og sosialarbeidere brukermedvirkning medfører :

• å respektere brukerens oppleverser, meninger og verdier
• å sette brukerens kunnskap og beskrivelser av egne oppleverlsler i sentrum
• å fremme uavhengighet og selvstendighet hos brukeren.

Kilde: Kari Kruger Grasaas, marit Sjursen, Jørn Stordalen : Etik og Kommuniaksjon, Cappelen Damm

Sosial- og helsedirektoratet

Lov om pasientrettigheter 

§ 3-1 Pasientens rett til medvirkning

Pasienten har rett til å medvirke ved gjennomføring av helsehjelpen. Pasienten har herunder rett til å

medvirke ved valg mellom tilgjengelige og forsvarlige undersøkelses- og behandlingsmetoder.

Medvirkningens form skal tilpasses den enkeltes evne til å gi og motta informasjon.

Dersom pasienten ikke har samtykkekompetanse, har pasientens nærmeste pårørende rett til å

medvirke sammen med pasienten.

Ønsker pasienten at andre personer skal være til stede når helsehjelp gis, skal dette imøtekommes så

langt som mulig.

Merknader til § 3-1

Første ledd første punktum slår fast at pasient som mottar helsehjelp har rett til å medvirke. Retten til å medvirke forutsetter et samspill mellom pasient og helsepersonell. Det ligger dermed også et element av egeninnsats fra pasientens side for å virkeliggjøre medvirkningen. Ut over det helt nødvendige for å få gjennomført for eksempel undersøkelsen, er det imidlertid opp til pasienten i hvor stor grad denne ønsker å medvirke ytterligere.

Første ledd annet punktum innebærer at pasienten skal medvirke ved valg av tilgjengelige og

forsvarlige undersøkelses- og behandlingsmetoder, men ikke at pasienten skal gis rett til å velge

hvilken metode som skal benyttes dersom helsepersonellet mener en annen metode er bedre egnet eller mer forsvarlig. Valget mellom ulike metoder kan stå mellom en kort, men smertefull metode, en langvarig, men uten smerter av betydning, og en metode som har en viss lengde og er noe smertefull, men som er mer usikker. For pasienten kan det være vanskelig å velge i situasjoner hvor det ene alternativet ikke har klare fordeler eller ulemper. Retten til å medvirke øker dermed kravene til informasjon fra det behandlende helsepersonellet. I det ovennevnte eksempelet bør helsepersonellet gi pasienten en anbefaling om hvilken metode som i sum vil være den beste.

Kilde helsedirektoratet.no

Brukerforumet mener at Brukermedvirkning innebærer følgende:
- ha myndighet i saker som angår selv
- være med å definere behovet for informasjon, kommunikasjon, tilbud og tjenester
- kunne uttale seg om kvaliteten på tilbud og tjenester
- være representert i styret, råd og utvalgt
- delta i beslutningsprosesser
 -delta i utformingen av tilbud
- lekeverdig kommunikasjon - for i språket ligger mye makt

kilde:  Åste Herheim og Kari Langholm Psykisk Helsearbeid - teorier og måter, s. 75

Les også om brukermedvirkning i brosjyre Helsetilsynet s. 29  
Mer informasjon om brukermedvirkning finner du også  på side av HelseNorge.no

Studieplan Psykisk helsearbeid

Her legger jeg ut studieplan som jeg skal gå gjennom i år. Hver emne som blir beskrevet skal følges link. Håper at dere finner masse nyttig info. Lykke til!

Læringsmål emne : Felles grunnlag for fagskoleutdanninger i helsefag 1. Studieenhet 1: Arbeidsmåter. Helse- og sosialfag 1.1. Aktiv læring og studieteknikk 1.2. Informasjonsteknologi 1.3. Teori- og erfaringsbasert kunnskapsutvikling og refleksjon 1.4. Helse- og sosialfagenes historie og utvikling 1.5. Teoretiske begreper og teorier i helse- og sosialfagene 1.6. Hvordan verdier styrer praktisk handling

2. Studieenhet 2: Etikk 2.1. Menneskesyn og menneskeforståelse 2.2. Etiske prinsipper og teorier 2.3. Yrkesetikk 2.4. Etiske utfordringer i helse- og sosialsektoren

3. Kommunikasjon og samhandling 3.1. Kommunikasjonsteori 3.2. Kommunikasjon i et hjelpeperspektiv 3.3. Tverrkulturell samhandling og kommunikasjon 3.4. Kommunikasjon i arbeidsfellesskapet

4. Stats- og kommunalkunnskap. Helse- og sosialpolitikk 4.1. Samfunnets og velferdsstatens utvikling, helse- og sosialpolitiske prioriteringer 4.2. Levekår og folkehelse 4.3. Aktuelt lovverk 4.4. Helse- og sosialsektoren på kommunalt, regionalt og statlig nivå 4.5. Offentlig og privat ansvar og omsorg 4.6. Profesjonaliseringen i helse- og sosialsektoren 4.7. Økonomi og finansiering

5. Psykologi og sosiologi 5.1. Utviklingsteorier og livsløpet 5.2. Sosialisering 5.3. Innvandrer i Norge 5.4. Roller, makt og avmakt 5.5. Stress og kriser

Læringsmål emne : Grunnlagstenkning og lovverk 1. Grunnlagstenkning 1.1. Psykiatriens historie 1.2. Normalitet og avvik 1.3. Ulike forståelsesmodeller for psykiske lidelser 1.4. Reell brukermedvirkning

2. Lov om psykisk helsevern 2.1. Lov om psykisk helsevern 2.2. Pasientenes og pårørendes erfaringer

3. Tvang 3.1. Rettsikkerhet og menneskeverdt 3.2. Tvang og alternativer

 Læringsmål emne : Psykiske lidelser, behandling og tiltak 1. Psykiske lidelser 1.1. Diagnoser 1.2. Psykotiske tilstander 1.3. Stemningslidelser 1.4. Nevrotiske og belastningsorienterte lidelser 1.5. Spiseforstyrrelser 1.6. Personlighetsforstyrrelser 1.7. Organiske psykiske lidelser 1.8. Selvmord og selvmordsforsøk 1.9. Psykiske lidelser hos psykisk utviklingshemmede 2. Rus 2.1. Rusmiddelproblemer 2.2. Forebygging av rusmisbruk 2.3. Rehabilitering av rusmisbrukere 2.4. Dobbeltdiagnoser, rus og alvorlig psykisk lidelse 3. Barn og unge. Kriser 3.1. Psykiske lidelser og psykososiale problemer hos ban og unge 3.2. Barn av alvorlig psykisk syke foreldre 3.3. Kriser og traumer 4. Brukermedvirkning og planverktøy 4.1. Brukermedvirkning 4.2. Kartlegging og planverktøy 4.3. Bruker- og pårørendeorganisasjoner 5.Behandlings- og omsorgsmodeller 5.1. Behandling og omsorg 5.2. Bruker- og mestringsperspektivet 5.3. Rehabilitering 5.4. Medisinsk behandling 5.5. Miljøterapi og egostyrkende metoder 6. Brukerstyrte og levekårsrettede tiltak 6.1. Behandling av rusmisbruk 6.2. Levekårsrettede tiltak

Læringsmål emne : Kommunikasjon, samarbeid og relasjonskompetanse 1. Kommunikasjon 1.1. Å møte mennesker med psykiske lidelser 1.2. Støttende og innsiktsrettede samtale 1.3. Kommunikasjonsvanker 2. Samarbeid og veiledning 2.1. Samarbeid, veiledning og rådgivning - Samarbeid på tvers av yrkesgrenser 3. Relasjonskompetanse 3.1. Relasjon mellom fagutøver, pasient og pårørende 3.2. Å etablere, opprettholde

 Læringsmål emne : Praksisstudier og prosjektarbeid Prosjektarbeid - Hva er prosjektarbeid? - Hvordan bør dette prosjektarbeidet gjennomføres? - Skrive prosjektrapporten - Prosjektrapportens omfang er på 5.000 ord, pluss/minus 10 % - Skrive en oversikt over selvvalgt pensum på omkring 400 sider